恵比寿駅の小学生専門英会話スクール

小学生低学年まではゴールデンエイジと呼ばれ、興味を持ったことはどんどん吸収し驚くほど成長します。この時期に大切な教育は「大人が指導して教えること」ではなく、「子供が自ら興味をもつ環境」を整えてあげることです。

英語においては、単に歌を唄ったり、アルファベットを書いたり、フォニックスで学習をするのでは子供が飽きてしまい、英語自体を嫌いになってしまうなど逆効果となるケースが多くあります。

私たちは、子供が主体的に英語に取り組み、仲間と一緒に考えたり、研究したり推察して「もっと知りたい！」という意欲が湧く環境づくりを最も重視しています。

ゴールデンエイジの子供は、環境さえ整えてあげれば、驚異的なスピードで成長していくのです。

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ゴールデンエイジの子供は、環境さえ整えてあげれば、驚異的なスピードで成長していくのです。

これまでの日本の英語教育は、文字（読み書き）に重きを置いてきました。小中高大と10年も英語を勉強しても、ほとんどの日本人は英語を話すことはおろか、聴き取ることも出来ません。これは英語独特の「音」をマスターしていないことが最大の原因です。

英語には日本語にない音（母音、子音）が 50個ほど存在しています。この音が発音できないことには話せず、聴き取ることも出来ません。

逆にこの音さえマスターできてしまえば、英語というのは驚くほど簡単に聴き取れるようになり、ネイティブにも伝わる正しい発音が身につきます。

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小学校低学年では文字での学習を避けるべきで、音だけにフォーカスして徹底的に体に染み込ませることが重要です。

子供の持っている潜在的な「ことばの力」を中心に、観察力、分析力、洞察力、創造性や発想力などの必須能力を、面白くてワクワク感のある活動の場（遊びやゲームの場）やグループ活動（いい意味でのコラボ、競争）などを通じて、楽しく自然な形で英語と同時に養えるように設計されています。

非認知スキルを伸ばすことができれば、英語以外の勉強や、社会での生活そのものにも好影響があり、たとえば、自分で興味関心のあることを探し、それに向かって正しく行動ができるようになったりもしていきます。

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当校では、そういった英語以外の面での「子供の成長」にも注力しています。

英語も日本語も話せる人材をバイリンガルとするならば、私たちが目指すのはもっと先です。バイリンガルという言葉が使われるようになって数十年が経ちますが、世界ではネイティブのような完璧な英語が話せることは全く求められていません。

それより大事なのは、主体的に自らの意見を伝わりやすい英語で発言できること。かつ、他人の意見を尊重しながらその場を進められる協調性やコミュニケーション力です。

世界全体とコミュニケーションが取れる英語力を身につけながらも、足元の文化や慣習に向き合い、社会全体のニーズに合った発言が出来る。

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このようなグローバルとローカルを併せ持った「グローカリンガル人材」の育成こそ、これからの世界に必要な教育であると私たちは考えています。

小学生における教育で重要な 3 つの指標は、「何をやるのか？どうやってやるのか？どうやって評価するのか？」の 3 つです。私たちは英語を教えることはせず、環境作りに重きを置いて深い教育を行うとお伝えしました。

そしてもう1つ大事なのが「どうやって評価するのか？」というアセスメントになります。

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当校では授業やワークを録画し、阿部一先生が主催する英語総合研究所の専門家チームが分析を行います。

お子様一人一人がどのように成長しているのか、授業内容についていけているか、どの部分がまだ足りていないのか、といった細かい分析を講師と保護者様にフィードバックし、目に見える成長を実現する仕組みを整えました。

単に「楽しそう、伸びてそう」ではなく、お子様の成長を客観的な評価にて実感していただければと思います。